TCF Canada Written Expression methodology

This 60-minute test comprises 3 tasks.

It assesses your ability to:

  • Provide the information requested.
  • Express your opinion and support it with concrete arguments.
  • Communicate a message clearly.
  • Use vocabulary and structures suited to the task set.
  • Justify a choice, a position, a decision, and so on.
  • Describe, narrate, explain.
  • Link ideas coherently throughout your text.
  • Compare two points of view.
  • Summarise and rephrase information.

A - TCF Canada Written Expression: Task 1

It consists in writing an informal letter to describe, explain and/or address one or more recipients whose status is given in the instructions. Minimum 60 words / maximum 120 words

Letter structure: Task 1

1. Greetings:

Open the letter with a polite formula and a personal greeting. ex : Cher Benoit, comment vas-tu ?

2. Overall purpose:

State clearly why you are writing. ex : je t'écris afin de te parler de mes dernières vacances.

3. Details:

Provide additional information about the circumstances surrounding the subject of the letter. Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Avec qui ?

4. Expectations and wishes:

Express concrete expectations ex : Tu lui donneras environ 500 g de croquettes une fois par jour ... as well as abstract wishes ex : j'aimerais être présente ce jour si spécial.

5. Closing formula:

End your letter with an appropriate greeting or closing formula. ex : Toutes mes salutations, Minette

Task 1 example with a model answer

Prompt:

Vous avez un animal de compagnie et prévoyez de vous absenter de votre domicile pour quelques jours. Faites un message à votre ami qui prendra soin de votre animal de compagnie durant votre absence.

Model answer:

Cher Antoine,

J'espère que tu te portes bien, comme je vais te confier Max la semaine prochaine, je tenais à te communiquer quelques informations. Max est un chien très obéissant et très propre, il suffit que tu le fasses sortir chaque soir. Tu lui donneras ses croquettes une fois par jour et n'oublie pas de lui laisser de l'eau durant la journée. Je te remercie énormément d'avoir accepté de le garder.

Amicalement, Patrick

B - TCF Canada Written Expression: Task 2

It consists in writing an article, a letter or a note, on a blog or in a newspaper, etc., addressed to several recipients (online readers, etc.) to report on an experience or tell a (generally imagined) story. Minimum 120 words / maximum 150 words

Letter structure: Task 2

1. Catchy title:

Set a catchy title related to the subject of the task; it draws the reader into the story to come; Exemple : En avant pour un environnement plus sûr.

2. Introduction:

In the first paragraph, introduce the activity you want to describe concisely and attractively. Present the subject here, giving relevant information about it; Exemple : La protection de l'environnement est un impératif mondial, car l'être humain doit sa survie, son épanouissement et bien d'autres à la stabilité de son écosystème.

3. Your personal experience:

Recount your own experience of the subject (your anecdotes, your positive experiences and the challenges); Exemple : Samedi dernier, j'ai participé à une journée de nettoyage de la forêt boréale dans le nord de la ville d'Ontario. Il y a eu 200 participants venant de toute la ville et de différentes catégories d'âge : adultes, enfants. Nous avons nettoyé presque huit hectares et ramassé environ 6 tonnes de déchets...

4. Conclusion: recommendations or opinion:

Make recommendations or give your opinion (or feelings) to your readers according to the task instructions, followed by a closing greeting. Exemple : Il est très important de nos jours de protéger l'environnement afin de préserver la vie sur terre. D'une part, nous consommons tout ce que nous polluons. Et d'autre part, nous accélérons l'extinction de plusieurs espèces. Nous devons tous agir pour le bien de l'humanité et des animaux. Cordialement, Stéphane.

Task 2 example with a model answer

Prompt:

Vous avez participé à un cours gratuit d'un club sportif de votre ville. Racontez sur votre blog la visite et les activités en donnant votre opinion.

Model answer:

Chers lecteurs,

J'espère que vous allez bien. Je viens pour partager avec vous mon expérience de la séance d'essai offerte par le Club de fitness Pro. Dimanche dernier, je me suis rendue sur les lieux vers 09 heures du matin. Tout d'abord, la responsable m'a fait visiter l'établissement qui regroupe plusieurs salles de différentes disciplines comme la musculation, les arts martiaux, le vélo de salle. Ensuite, j'ai fait la connaissance du coach qui assure le cours de fitness et j'ai immédiatement participé à ce dernier. Enfin, je me suis bien dépensée tout en m'amusant.

J'ai très apprécié l'endroit et j'ai trouvé qu'il était bien aéré et très propre. Je compte bien m'inscrire et je vous invite vivement à le tester.

Cordialement, Carole.

C - TCF Canada Written Expression: Task 3

It consists in writing a text (for a newspaper, a website, a colleague, a line manager, etc.) comparing two points of view on a social issue (part 1), expressed in two short, simple documents of about 90 words each. The candidate then takes a stand on the theme covered by the two documents (part 2).

Expected word count: minimum 120 words / maximum 180 words. That is between 40 and 60 words for part 1 of the task and between 80 and 120 words for part 2.

Letter structure: Task 3

1. Catchy title (optional):

Set a catchy title capturing the general idea covered by the two documents; Exemple : Impact de l'amitié au travail.

2. The two documents' points of view:

Briefly summarise the opinions expressed in the two documents. Exemple : Entretenir des relations amicales avec son supérieur ou entre collègues peut s'avérer délicat pour certains et bénéfique pour d'autres. Tout dépend de la manière avec laquelle on perçoit les choses : les rapports hiérarchiques doivent toujours être respectés, mais ceux-ci peuvent s'estomper lorsqu'on côtoie quelqu'un en dehors des heures de travail. Devons-nous ou pas tisser des relations amicales au travail ?

3. Your own point of view:

Express your personal opinion on the subject with a coherent argument connected to part 1 of task 3;

Use logical connectors to link your ideas, and do not hesitate to use examples to get your ideas across.

Example:

Premièrement, l'amitié au travail est parfois incompatible avec la hiérarchie. En effet, il s'agit surtout des gens qui entretiennent une relation de subordination. Un cas auquel j'étais confronté avec mon employeur qui, au nom de l'amitié, pensait avoir plus d'indulgence de ma part et par conséquent se substituait de ses tâches professionnelles.

Ensuite, les relations amicales peuvent mettre en doute l'égalité des chances. Autrement dit, les patrons qui sont amis avec certains employés pourraient être accusés de favoritisme. Selon « New York Times », 70 % des salariés mettent en doute certaines décisions comme les promotions et les augmentations salariales et sont convaincus que les amis sont prioritaires.

Enfin, les relations personnelles doivent être tenues en dehors du cadre professionnel pour…

Task 3 example with a model answer

Prompt: L'uniforme des étudiants, pour ou contre.

Document 1:

Je pense que le port de l'uniforme scolaire est une excellente idée pour les élèves. Il aide à réduire la discrimination entre les élèves causée par la manière dont ils sont habillés. En portant l'uniforme, tous les élèves sont sur un pied d'égalité et n'ont pas à se soucier de leur apparence en comparaison avec celle des autres. Cela permet également aux élèves de se concentrer sur leur éducation plutôt que sur leur apparence.

Mme X.

Document 2:

Je suis en désaccord avec le port de l'uniforme scolaire. Les adolescents aiment s'exprimer par la manière dont ils s'habillent et porter des couleurs. L'uniforme les limite dans cette expression de soi et peut être oppressant. Je crois que les élèves devraient être autorisés à s'habiller comme ils le souhaitent, sous réserve de respecter les politiques de l'école en matière de décence et de sécurité.

Mme Y.

Model answer:

Peut-on imposer l'uniforme à l'école ?

Avant chaque rentrée des classes, l'uniforme crée un débat qui suscite de nombreuses interrogations aujourd'hui. Selon Mme X, les élèves développent un sentiment d'appartenance à leur école grâce au port de l'uniforme. Tandis que Mme Y trouve que les adolescents sont limités et ne peuvent pas s'habiller comme ils veulent.

Pour ma part, il me semble évident que le port d'une tenue scolaire unique est très avantageux afin d'éviter tout signe de discrimination entre les élèves à l'école.

D'abord, il gomme les inégalités entre eux et leur permet aussi de se concentrer davantage sur la personnalité de leurs camarades plutôt que sur leur apparence physique. De plus, il est un moyen d'identifier immédiatement les intrus qui fréquentent l'établissement. En outre, l'habit unifié est très pratique pour les parents car ils n'ont pas à se soucier de leur acheter d'autres types de vêtements pour aller à l'école.

Après tout, il est certain que l'uniforme à l'école a un impact positif sur les élèves. Cependant, il peut apparaître comme un frein à l'expression de leur style.