Rédaction d’un message pour décrire, raconter et/ou expliquer, adressé à un ou plusieurs destinataires, dont le statut a été précisé dans la consigne.
Nombre de mots attendu : minimum 60 mots-maximum 120 mots.

MÉTHODOLOGIE

Salutation :

Il convient tout d'abord de saluer de manière appropriée les destinataires du message.
Exemple :

• Bonjour ou Bonsoir, j'espère que vous vous portez bien !
• Bonjour ou bonsoir Francis, j'espère que tu vas bien !
• Bonjour ou Bonsoir cher(e)s ami(e)s, j'espère que vous vous portez bien !
• Bonjour ou bonsoir, Monsieur.

Introduction :

Il est nécessaire d'introduire l’objet du message de manière claire et précise, en tenant compte des informations fournies dans la consigne.
Exemple :

• Suite à votre demande de location d'un appartement dans les environs de Marseille, et après avoir examiné votre dossier ainsi que les critères requis pour votre nouveau logement, je me permets de vous faire un retour positif.
• Suite à ton annonce de recherche d'un appartement dans les environs de Marseille, et après avoir étudié ton dossier ainsi que les critères demandés pour ton nouvel appartement, je tiens à t'informer que j'ai une réponse favorable à te donner.
• Je t'écris afin de te parler de mes dernières vacances…

Corps du devoir :

Dans cette partie, il convient de fournir les informations pertinentes, de décrire, de raconter ou d'expliquer en utilisant un langage clair et précis. Exemple :

• En effet, j'ai trouvé deux appartements qui répondent à vos critères. Ces deux logements sont pratiquement identiques, avec des superficies similaires, une luminosité agréable, de grandes cuisines et des terrasses. Le premier est situé à proximité de votre quartier actuel, tandis que le second se trouve en plein centre-ville.

4. Formule de recommandation :

Il est opportun de proposer une action ou une recommandation aux destinataires du message. Exemple:

• Je vous invite à vous rendre dans notre agence afin de visiter ces appartements.
• Je te suggère de venir à notre agence pour pouvoir visiter ces appartements.

Formule de politesse :

Il est important de conclure le message de manière courtoise et respectueuse.Exemple :

• À très bientôt,
• Cordialement,
• Toutes mes salutations,
• Cordialement,

Signature :

N'oubliez pas d'ajouter votre prénom à la fin du message pour une identification claire et personnelle. Exemple :

• Romeo.
• Ines.

• Utilisez les majuscule au début de chaque phrase et également eu début de chaque nom propre;
• Utilisez des modes tels que le conditionnel, le subjonctif. Ceux-ci montrent que vous avez un niveau minimum C1.
• Former plusieurs paragraphes et ponctuez correctement votre texte; ce sont ces détails qui font la différence entre un C1 et un C2.

Exemple tâche 1: Vous souhaitez faire du sport et vous voulez que votre ami vous accompagne. Écrivez lui un message pour lui proposer de pratiquer ensemble.(60-120 mots)

Proposition de réponse au niveau C2

Bonjour Yvan, j'espère que ce message te trouvera en pleine forme !

Une nouvelle aventure sportive m'attend, et je pense à quel point ce serait génial de la partager avec toi. Que dirais-tu de relever ce défi ensemble ?

En effet, j'ai repéré un club de fitness non loin de chez nous, et je suis convaincue que cela pourrait être une expérience motivante pour nous deux. Les séances débutent en fin d'après-midi, ce qui serait une excellente manière de décompresser après le travail. Nous pourrions nous soutenir mutuellement dans cette aventure pour atteindre nos objectifs de remise en forme. Si l'idée te plaît, discutons-en davantage !

J'attends ta réponse avec impatience.

À très bientôt,

Francine.

Nombre de mots : 114

Rédaction d'un article, d'un courrier, d'une note, etc. à l'attention de plusieurs destinataires pour faire un compte rendu d'expérience ou un récit.

“ C’est quoi un article de blog?

Un article de blog est un contenu écrit publié sur un blog en ligne. Il peut couvrir une grande variété de sujets, tels que des nouvelles, des conseils, des analyses, des opinions, des tutoriels, des critiques, des histoires personnelles, etc. Les articles de blog sont souvent organisés par catégories ou tags pour faciliter la navigation et la recherche. Ils peuvent être écrits dans un style plus décontracté et personnel que les articles de presse traditionnels, et ils peuvent inclure des éléments multimédias tels que des images, des vidéos, des infographies, etc. Les blogs sont largement utilisés pour partager des informations, exprimer des opinions, interagir avec les lecteurs et promouvoir des produits ou des services.

Nombre de mots attendu : Minimum 120 mots-maximum 150 mots

Elle suit la structure suivante lorsque il s’agit d’un article de blog, telle que présentée ci-dessous :

1. Titre

Il convient de choisir un titre accrocheur qui suscite l'envie de lecture. Si vous ne l’avez pas à l’entame de votre rédaction, nous vous recommandons de laisser un vide et d’y revenir plus tard. Exemples :

• Un semestre mémorable.
• Un semestre hors du commun.
• En avant pour un environnement plus sûr.

2. Salutation

Une salutation appropriée doit être utilisée. Exemples :

• Bonjour à toutes et à tous, j'espère que vous vous portez bien.
• Chers internautes, bonjour, j'espère que vous vous portez bien.

3. Introduction et annonce du plan

Dans le premier paragraphe, présentez de manière concise et attractive l’activité que vous souhaitez décrire. Présentez ici l'enseignement en indiquant des informations pertinentes à ce sujet. Celle-ci pourrait simplement répondre aux questions “qui ? “ quoi ? “Quand? “où ? Exemples :

• Après avoir passé six mois à l'étranger,...
• Après un semestre passé à l'étranger,...

4. Expérience

C’est la réponse à la question “comment ? Il convient de raconter ce que l'on a fait, vu, entendu et retenu, en n'omettant pas de mentionner ce qui a suscité de l'intérêt ou non, tout en apportant des détails sur le lieu, la date et le jour. Il est donc préférable d'utiliser la première personne du singulier lorsqu'on parle de soi-même (j'ai, je).

NB: Ne surtout pas oublier les connecteurs logiques.

Exemple :

• Plus précisément à l'université d'Ottawa, au Canada, cela a radicalement changé ma vie. J'ai vécu des moments inoubliables, suivi une formation dans le domaine des sciences et technologies, dispensée par des enseignants de haut niveau et accompagnée de matériel pédagogique sophistiqué. Plus tard, j'ai eu l'occasion de rencontrer des étudiants d'autres nationalités, ce qui m'a permis de me familiariser avec les langues étrangères. Grâce à cette formation, j'ai pu maîtriser ce domaine malgré sa complexité…
• Samedi dernier, j’ai participé à une journée de nettoyage de la forêt boréale dans le nord de la ville d’Ontario. Il y a eu 200 participants venant de toute la ville et de différentes catégories d'âge: adultes, enfants. Nous avons nettoyé presque huit hectares et ramassé environ 6 tonnes de déchets…

5. Recommandation

Il convient de recommander aux lecteurs de continuer à vous suivre. Exemple :
Ainsi, chers étudiants lecteurs, je vous recommande vivement de vous inscrire dans l'une des universités canadiennes afin de bénéficier d'un cursus universitaire de qualité et d'acquérir des connaissances précieuses.

6. Remerciement

Il est important de remercier les lecteurs. Exemple :
Enfin, je tiens à vous remercier d'avoir consacré un peu de votre temps et je vous souhaite une excellente journée.

7. Politesse

Une formule de politesse doit être utilisée. Exemples :

• À très bientôt,
• Cordialement,

8. Signature

Il convient de mentionner votre prénom ou un nom d’emprunt à la fin. Exemples :

• Aboubakar
• Stephanie
• Votre fidèle blogueuse !

Exemple tâche 2: Vous venez de commencer une nouvelle activité de loisir (sport, danse, etc.). Écrivez un article sur votre blog pour parler de cette expérience.(120-150 mots)

Proposition de correction

Titre : Mon expérience enrichissante dans le monde du fitness

Bonjour à tous,

Je suis ravie de partager avec vous le début de mon périple dans le monde du fitness. Récemment, j'ai pris la décision d'ajouter une activité physique à ma routine quotidienne, et rejoindre le club de fitness local a été une étape décisive.

En effet, chaque séance d'entraînement est un nouveau défi que je relève avec détermination. Les cours de cardio intense et les sessions de musculation m'ont permis de découvrir de nouvelles facettes de ma force intérieure. Je suis étonnée de constater à quel point cette nouvelle activité a déjà eu un impact positif sur ma vie quotidienne. Non seulement je me sens plus énergique, mais je remarque également des améliorations dans ma force et ma flexibilité.

Je vous encourage vivement à vous inscrire au club de fitness pour découvrir par vous-même les bienfaits de l'activité physique régulière.

Restez connectés pour suivre mon évolution dans ce passionnant voyage.

À bientôt,

Madeleine

Nombre de mots : “Ne vous inquiétez pas, il est compté par le système. Il suffit d’y jeter u coup d’oeil de temps en temps

Rédaction d'un texte qui compare deux points de vue portant sur un fait de société, exprimés dans deux documents courts et simples de 90 mots environ chacun. Le candidat prend position sur le thème traité dans les deux documents.

Nombre de mots attendu : minimum 120 mots-maximum 180 mots.

On vous donne deux documents, deux opinions, au sujet d'une réalité. On vous demande de rédiger un court article.

Elle suit la structure suivante, telle que présentée ci-dessous :

1- Tɪᴛʀᴇ (il doit résumer l'idée général des 2 documents)

2- Pʀᴇᴍɪᴇʀ ᴘᴀʀᴀɢʀᴀᴘʜᴇ (40 ᴀ̀ 60 ᴍᴏᴛs)

ᴀ- Iɴᴛʀᴏᴅᴜᴄᴛɪᴏɴ

ʙ- Rᴇ́sᴜᴍᴇ́ ᴅᴜ ᴛᴇxᴛᴇ 1 ᴏᴜ ᴅᴜ ᴅᴏᴄᴜᴍᴇɴᴛ 1

ᴄ- Rᴇ́sᴜᴍᴇ́ ᴅᴜ ᴛᴇxᴛᴇ 2 ᴏᴜ ᴅᴜ ᴅᴏᴄᴜᴍᴇɴᴛ 2

3- Dᴇᴜxɪᴇ̀ᴍᴇ ᴘᴀʀᴀɢʀᴀᴘʜᴇ (donner votre position)

4- Tʀᴏɪsɪᴇ̀ᴍᴇ ᴘᴀʀᴀɢʀᴀᴘʜᴇ (Premier argument + exemples)

5- Qᴜᴀᴛʀɪᴇ̀ᴍᴇ ᴘᴀʀᴀɢʀᴀᴘʜᴇ (second argument + exemple)

6- Cᴏɴᴄʟᴜsɪᴏɴ

Titre (facultatif)

Définir un titre accrocheur qui définit l’idée générale abordée par les deux documents. Exemple: Impact de l’amitié au travail.

Premier paragraphe (40 à 60 mots)

Exemples de première phrase

• De nos jours, le débat sur (idée générale des deux sujets) divise l'opinion publique.
• Aujourd'hui, la question sur (idée générale des deux sujets) divise l'opinion publique.

• Certaines personnes pensent que (Résumé du texte 1 ou du document 1)
• Certaines personnes trouvent que (Résumé du texte 1 ou du document 1)
• Certaines personnes disent que (Résumé du texte 1 ou du document 1)
• Selon (nom de l'auteur du texte 1 ou du document 1), (Résumé du texte 1 ou du document 1)
• Selon (le site web du texte 1 ou du document 1), (Résumé du texte 1 ou du document 1)

• D'aucun trouvent que (Résumé du texte 2 ou du document 2)
• Par contre, d'autres pensent que (Résumé du texte 2 ou du document 2)
• Par contre, d'autres disent que (Résumé du texte 2 ou du document 2)
• (Nom de l'auteur du texte 2 ou du document 2) quant à lui, affirme que (Résumé du texte 2 ou du document 2)

Deuxième paragraphe

• A ce sujet, il est important ou impératif ou indéniable (donner son opinion, c'est à dire prendre position par rapport aux deux textes ou documents)
• De mon point de vue, (donner son opinion, c'est à dire prendre position par rapport aux deux textes ou documents)
• Personnellement, (donner son opinion, c'est à dire prendre position par rapport aux deux textes ou documents)

Troisième paragraphe

• Tout d'abord, (Argument 1 + Justification + exemple)
• Premièrement, (Argument 1 + Justification + exemple)

Quatrième paragraphe

• Ensuite, (Argument 2 + Justification + exemple)
• Puis, (Argument 2 + Justification + exemple)

Conclusion

• Pour conclure, bien que (donner son opinion, c'est à dire prendre position par rapport aux deux textes ou documents), il n'en demeure pas moins que (donner l'opinion contraire à son opinion)
• En somme, bien que (donner son opinion, c'est à dire prendre position par rapport aux deux textes ou documents), il n'en demeure pas moins que (donner l'opinion contraire à son opinion)
• En résumé, bien que (donner son opinion, c'est à dire prendre position par rapport aux deux textes ou documents), il n'en demeure pas moins que (donner l'opinion contraire à son opinion)

NB: Pas besoin de donner plus de 2 arguments. Vous serez à court de mots. Faites l’effort de mettre un accent sur votre français et sur la qualité de vos arguments

TÂCHE 3: La gratuité des musées: Pour ou contre. (120 –180 mots)

Document 1 :

La gratuité des musées peut entraîner une sur fréquentation, ce qui nuit à la qualité de l’expérience des visiteurs. De plus, cela pourrait réduire les ressources financières des musées, affectant ainsi leur entretien et la préservation des œuvres. Un tarif réduit serait une meilleure solution pour rendre la culture accessible tout en soutenant les musées.

Document 2 :

La gratuité des musées est une excellente initiative. Cela rend la culture accessible à tous, indépendamment de leur situation financière. J’ai pu visiter plusieurs musées gratuitement, ce qui m’a permis d’enrichir mes connaissances sans me soucier du coût. Pour moi, la gratuité des musées contribue à l’éducation du public et au partage du patrimoine culturel.

PROPOSITION DE RÉPONSE

Titre:  La gratuité des musées.

La question de la gratuité des musées suscite des débats passionnés. Certaines personnes soulignent les risques sur une forte fréquentation et l'épuisement des ressources financières. Par contre, d'autres disent quela gratuité favorise un accès à la culture pour le plus grand nombre.

Personnellement, je suis convaincu que l'accessibilité à la culture ne devrait pas être conditionnée par des barrières financières.

Tout d'abord, la gratuité des musées élargit l'accès à la culture, favorisant ainsi l'égalité sociale. Par exemple, dans des villes où l'entrée des musées est gratuite, le nombre de visiteurs issus de milieux socio-économiques divers a considérablement augmenté.

Ensuite, elle encourage la préservation culturelle en stimulant l'intérêt du public pour l'histoire et les arts. Ainsi, des études ont montré que les visiteurs qui ont bénéficié de l'accès gratuit sont plus enclins à participer à des initiatives de financement participatif.

En résumé, bien que la gratuité demeure une initiative cruciale pour encourager l'éducation culturelle.Cependant un équilibre peut être trouvé en explorant des alternatives tout en préservant la valeur fondamentale de l'accessibilité culturelle.

Nombre de mots : 177

TÂCHE 3: L’uniforme des étudiants pour ou contre. (120 –180 mots)

Document 1 :

Je pense que le port de l'uniforme scolaire est une excellente idée pour les élèves. Il aide à réduire la discrimination entre les élèves causée par la manière dont ils sont habillés. En portant l'uniforme, tous les élèves sont sur un pied d'égalité et n'ont pas à se soucier de leur apparence en comparaison avec celle des autres. Cela permet également aux élèves de se concentrer sur leur éducation plutôt que sur leur apparence.
Mme X.

Document 2 :

Je suis en désaccord avec le port de l’uniforme scolaire. Les adolescents aiment s'exprimer par la manière dont ils s'habillent et porter des couleurs. L’uniforme les limite dans cette expression de soi et peut être oppressant. Je crois que les élèves devraient être autorisés à s'habiller comme ils le souhaitent, sous réserve de respecter les politiques de l’école en matière de décence et de sécurité.
Mme Y.

PROPOSITION DE RÉPONSE

L'Uniforme Scolaire : Entre Avantages et Limitations

Le débat sur l'imposition de l'uniforme scolaire divise les opinions. Selon Mme X, il favorise l'égalité en éliminant les distinctions basées sur l'apparence,tandis que Mme Y le considère comme une restriction à l'expression individuelle des élèves.

À mon sens, l'uniforme scolaire présente des avantages indéniables.

D'une part, il promeut l'égalité en créant un environnement où tous les élèves se sentent inclus, indépendamment de leur statut socio-économique. Par exemple, dans les écoles où l'uniforme est obligatoire, les élèves ne se distinguent pas par leurs vêtements de marque, ce qui réduit les tensions et les stigmatisations liées au statut social.

De plus, il simplifie l'identification des élèves et assure un niveau de sécurité accru dans l'établissement. Dans certaines écoles, l'uniforme aide également à prévenir l'intrusion de personnes non autorisées en permettant aux membres du personnel de reconnaître facilement les individus qui ne portent pas l'uniforme scolaire.

En conclusion, bien que l'uniforme scolaire présente des inconvénients, ses avantages en termes d'égalité et de sécurité justifient son maintien, sous réserve d'une approche flexible et inclusive. Il n'en demeure pas moins que la promotion d'un environnement éducatif où chaque élève se sent libre d'exprimer sa personnalité tout en respectant les règles établies est essentielle pour favoriser un climat scolaire positif et inclusif.

Entretien dirigé sans préparation.

Durée de l'échange : 2 minutes

Objectif de la tâche: le candidat fait preuve de sa capacité à échanger avec une personne qu'il ne connaît pas (l'examinateur).

Thèmes de communication :

• État civil / caractère / langue(s) parlée(s)
• Famille
• Relations amicales
• Formation/études
• Situation professionnelle / universitaire
• Activités / habitudes au travail, à l'université, chez soi, lors des loisirs, etc.
• Aptitudes / goûts / centres d'intérêt
• Événement ou activité passés
• Conditions de vie (milieu géographique, logement, environnement socioculturel, équipements, météo, etc.)
• Objets personnels
• Projets / souhaits / désirs
• Déplacements / voyages / itinéraire
• Institutions publiques / infrastructures / associations

MÉTHODOLOGIE DE LA TÂCHE 1 DE L'EXPRESSION ORALE

Vous pouvez faire une bonne présentation suivant le canevas suivant :

1. État civil: il s’agit des informations qu’on pourrait retrouver sur votre carte nationale d’identité ou votre passeport. On peut citer:
   • Le nom et prénom
   • L'âge (pas besoin de préciser la date de naissance)
   • La nationalité
   • Le lieu de résidence
   • La profession. Par exemple médecin, ingénieur, entrepreneur (sans autre précision)
   • Le statut matrimonial
   • Région d'origine + Département d’origine
2. Formation académique
   • Ici il convient de mentionner votre diplôme le plus élevé en rapport avec votre profession actuelle. Si vous en avez plusieurs, citez uniquement ceux qui sont en rapport avec votre présentation générale.
   • Justification du choix du parcours académique. Pourquoi avez-vous choisi ce cursus spécifiquement et pas un autre?
3. Stage/formation supplémentaire. Dans le cas où vous n’avez pas effectué de stage, ne dites rien.
   • Nom de l’entreprise + localisation de l’entreprise
   • Durée du stage
   • Poste occupé
   • Tâches effectuées
4. Profession
   • Nom de l’entreprise + localisation de l’entreprise
   • Poste occupé
   • Tâches effectuées
5. Loisirs. Pensez à évoquer des loisirs qui vous mettent en valeur comme le sport (football, marche à pied, …), la lecture, les voyages, le dessin, … pas besoin de dire que vous aimez consommer de l'alcool ou alors que vous êtes un passionné des jeux de hasard.
6. Projet. Ici est est question de répondre à la question : qu’aimeriez-vous avoir accompli dans 10 ans pour vous dire que vous avez réussi votre projet de vie ?

NB : Entraînez-vous assez à pouvoir respecter le timing. Vous devriez faire au minimum 1 minute 50 secondes. En deçà de ça, vous n'aurez pas le maximum de notes.

• Parlez couramment et de manière naturelle ; il ne faut pas que l’examinateur ait l’impression que vous forcez ou bien que vous récitez.
• Parlez de manière audible pour que le dictaphone enregistre bien votre conversation.
• Parlez en regardant l’examinateur et ne manquez pas d’accompagner cela par des gestes naturels bien sûr.
• Lorsque l'examinateur vous fait le geste de la main, cela voudrait dire qu’il vous reste quelques secondes.
• N’oubliez pas de finir par un geste de remerciement comme par exemple « je vous remercie ».

Attention! L'examinateur peut guider l'entretien et vous poser des questions sur les thématiques précédentes ou sur l'une de celles ci-après.Vous devez pouvoir échanger avec celui-ci et répondre à des questions simples :

1. Quel est votre film préféré ? Pourquoi ?
2. Où êtes-vous allé durant vos dernières vacances ?
3. Comment imaginez-vous votre vie dans 30 ans ?
4. Où avez-vous appris le français ?

Exercice en interaction avec préparation.

Durée : 5 minutes 30

Préparation : 2 minutes

Durée de l'échange : 3 minutes 30

Objectif de la tâche : le candidat fait preuve de sa capacité à obtenir des informations dans une situation de la vie quotidienne courante.

Les statuts de l'interlocuteur et du candidat sont précisés dans la consigne.

Le candidat est autorisé à prendre de courtes notes pendant le temps de préparation de la tâche.

Consignes :

• Cette partie de l'épreuve dure 5 minutes 30 secondes au total.
• Vous avez 2 minutes pour préparer le sujet. Vous êtes autorisé(e) à prendre de courtes notes si vous le souhaitez. Vous ne devez pas écrire sur le sujet, seulement sur la feuille de brouillon donnée par l'examinateur.
• Dans 2 minutes nous commençons l'entretien.
• Vous devez me poser des questions pour obtenir des informations.
• C'est vous qui parlez en premier. C'est vous qui conduisez la conversation.
• L'entretien doit durer 3 minutes 30 secondes.

Les étapes de la tâche 2 consistent en :

1. Une salutation appropriée.

   Par exemple : Bonjour, ou bon après-midi.

2. Une introduction adéquate.

   Si les questions sont posées à une personne amie, il convient d'utiliser des formulations telles que « J'ai appris que tu célèbres ton mariage » ou « J'ai appris que tu vends ton vélo ». Si les questions sont posées à une personne qui n'est pas un ami proche, il convient d'utiliser des formulations telles que « J'ai appris que vous célébrez votre mariage » ou « J'ai appris que vous vendez votre vélo ».

3. Le questionnement proprement dit.

   Les questions peuvent être formulées à l'aide des mots interrogatifs comme « où », « quel », « qui », « quoi », etc. Par exemple : « Quel est le nom de la piscine? » ou « As-tu déjà distribué les billets d’invitation ? ».

4. Un remerciement courtois.

   Par exemple : « Je vous remercie pour ces informations et de m’avoir accordé un peu de votre temps. »

5. Une formule de politesse adaptée à la relation entre les interlocuteurs.

   Par exemple : « À très bientôt » ou « Au plaisir de vous revoir bientôt ».

NB :

• Bien préparer ses questions sur le brouillon. Au minimum 10 questions.
• Lorsque vous avez le sujet, certaines orientations sont données entre parenthèses. Je vous recommande de vous en servir pour formuler vos questions. Exemple: je suis votre ami j'habite à Montréal vous cherchez une maison pour location posez-moi des questions (Prix, caractéristiques, location etc...) dans ce cas, vous pouvez formuler 3 questions sur le brouillon concernant chacun des mots clés entre parenthèse.
• Évitez les questions fermées où l'examinateur doit répondre par oui ou non. Posez plus de questions où il sera amené à formuler des phrases. Cela joue en votre faveur et vous permet de gagner en temps.
• N'oubliez pas les connecteurs logiques entre la réponse de l'examinateur et votre question suivante.
• Continuez à poser des questions jusqu'à ce que l'examinateur vous demande de faire le signe de fin.
• N'oubliez pas de terminer par une petite conclusion. Pour le cas du sujet plus haut, vous pouvez conclure en disant &quotJe te remercie pour toutes ces réponses, je vais réfléchir et dès que je me décide je te ferai part&quot.

Exemple de sujets:

1. Je dirige une association d’aide aux personnes en difficulté. Demandez-moi comment fonctionne cette association (actions, financements, adhérents…).
2. Vous partez en vacances et vous recherchez quelqu’un pour garder votre chat. Je vous propose ma candidature. Posez-moi des questions pour décider si je suis capable de garder votre chat (motivation, goûts, personnalité…).
3. Vous vous interrogez sur l’organisation des transports en commun en France. Posez-moi toutes les questions à ce sujet (fréquence, horaires, tarifs…).

Expression d'un point de vue sans préparation.

Durée de l'échange : 4 minutes 30

Objectif de la tâche : le candidat fait preuve de sa capacité à parler de manière spontanée, continue et convaincante en répondant à une question choisie par l'examinateur.

Dans cette épreuve du TCF Canada, vous êtes évalué(e) sur vos capacités à :

• Parler de vous, de votre environnement familial et professionnel.
• Poser des questions adaptées à la situation de communication proposée.
• Donner votre opinion et expliquer les avantages et inconvénients d'un projet, exprimer votre accord et votre désaccord.
• Présenter une argumentation claire et structurée dans un style approprié au contexte.
• Présenter de façon détaillée et structurée des sujets complexes, les développer et conclure.

Les étapes de la Tâche 3 sont :

1. Comprendre le sujet
2. Donner votre point de vue sous forme d'introduction
3. Donner vos arguments pour soutenir votre point de vue suivi des exemples en employant des connecteurs logiques
4. Faire une conclusion

Sujet 1 : Tous les membres du foyer doivent participer aux tâches ménagères. Êtes-vous d'accord avec cette affirmation?

1. Comprendre le sujet : On me demande si je suis d'accord que tous les membres du foyer doivent participer aux tâches ménagères.
2. Donner votre point de vue sous forme d'introduction : Il est important de noter que la participation de tous les membres du foyer aux tâches ménagères peut avoir des avantages importants.
3. Donner vos arguments pour justifier votre point de vue suivi des exemples :
   • Tout d'abord, cela peut réduire la charge de travail pour chaque individu et répartir équitablement les responsabilités.
   • Ensuite, cela peut enseigner aux enfants la responsabilité et l'importance de contribuer à la vie domestique.
   • Puis, cela peut contribuer à créer une atmosphère harmonieuse au sein de la famille, car chacun se sent impliqué et respecté.
4. Faire une conclusion : En fin de compte, la décision de faire participer tous les membres du foyer aux tâches ménagères dépend des valeurs et des priorités de chaque famille.

Sujet 2: Aujourd'hui, on peut tout apprendre seul grâce à Internet. Qu'en pensez-vous ?

1. Comprendre le sujet : On me demande ce que je pense sur le fait qu'aujourd'hui, on peut tout apprendre seul grâce à Internet.
2. Donner votre point de vue sous forme d'introduction : Il est vrai que l'Internet a rendu l'accès à l'information beaucoup plus facile et que cela a ouvert la porte à de nouvelles formes d'apprentissage.
3. Donner vos arguments pour justifier votre point de vue suivi des exemples :
   • Tout d'abord, l'apprentissage autonome nécessite une forte motivation personnelle et de l'auto-discipline.
   • De plus, l'apprentissage autonome peut manquer de l'interaction sociale et de l'expérience pratique.
   • En outre, il est important de considérer la qualité et la fiabilité des informations disponibles en ligne.
4. Donner une conclusion : Internet offre une nouvelle opportunité pour l'apprentissage autonome, mais il est important de considérer les défis et de trouver un équilibre entre l'apprentissage autonome et l'apprentissage en groupe ou en salle de classe.

NB : Vous l’avez certainement remarqué, il faut présenter au moins trois arguments dans cette tâche pour soutenir votre point de vue.

Exemple de sujets:

1. Faut-il à votre avis interdire la vente d’alcool aux mineurs ?
2. Voyager nous rend meilleurs. Êtes-vous d’accord avec cette affirmation ? Pourquoi ?
3. Les moyens de communication ne cessent de se développer. Les gens communiquent-ils mieux aujourd’hui ?

Correction sujet 2: Voyager nous rend meilleurs. Êtes-vous d’accord avec cette affirmation ? Pourquoi ?

Argumentation : Voyager nous rend meilleurs

Prise de position : Pour

Introduction :

Voyager est souvent considéré comme une expérience enrichissante qui peut avoir un impact positif sur notre développement personnel. Voici trois raisons pour lesquelles je soutiens l'affirmation selon laquelle voyager nous rend meilleurs :

Arguments pour :

1. Ouverture d'esprit :

Lorsque nous voyageons, nous sommes exposés à de nouvelles cultures, modes de vie et perspectives. Cette diversité culturelle nous encourage à adopter une attitude plus ouverte et tolérante envers les autres. Par exemple, en voyageant en Asie, un occidental peut apprendre à apprécier la philosophie de vie asiatique basée sur le respect et l'harmonie avec la nature.

2. Enrichissement culturel :

Le voyage nous permet de découvrir et d'apprécier la richesse de la diversité culturelle à travers le monde. En visitant des musées, des monuments historiques et en participant à des festivals locaux, nous développons une meilleure compréhension de l'histoire, de l'art et des traditions des différentes sociétés. Par exemple, visiter le Louvre à Paris peut enrichir notre connaissance de l'histoire de l'art européen.

3. Développement personnel :

Voyager nous pousse souvent en dehors de notre zone de confort et nous confronte à des défis imprévus. Cette expérience nous aide à développer notre résilience, notre adaptabilité et notre confiance en nous-mêmes. Par exemple, faire de la randonnée dans les montagnes peut nous apprendre à surmonter nos peurs et à dépasser nos limites physiques.

Conclusion :

En conclusion, voyager peut nous rendre meilleurs en favorisant notre ouverture d'esprit, en enrichissant notre compréhension culturelle et en stimulant notre développement personnel.

Prise de position : Contre

Introduction :

Bien que le voyage offre de nombreuses opportunités positives, il existe également des aspects négatifs à considérer. Voici trois raisons pour lesquelles je remets en question l'affirmation selon laquelle voyager nous rend meilleurs :

Arguments contre :

1. Impact environnemental :

Le tourisme de masse peut avoir un impact néfaste sur l'environnement, contribuant à la pollution atmosphérique, à la déforestation et à la destruction des habitats naturels. Par exemple, la croissance rapide du tourisme dans les îles tropicales peut entraîner la disparition d'espèces endémiques en raison de la destruction de leur habitat.

2. Problèmes sociaux et économiques :

Le tourisme peut exacerber les inégalités sociales et économiques dans les destinations touristiques. Parfois, les touristes riches peuvent exploiter les communautés locales en termes de main-d'œuvre bon marché et de ressources naturelles. Par exemple, dans certaines régions d'Asie du Sud-Est, le développement du tourisme a conduit à une hausse des prix immobiliers, ce qui a entraîné la gentrification et la marginalisation des habitants locaux.

3. Perpétuation des stéréotypes :

Malheureusement, certains voyageurs peuvent perpétuer des stéréotypes et des préjugés envers les cultures étrangères. Par exemple, un touriste occidental ignorant peut perpétuer des clichés sur les cultures orientales, ce qui peut entraîner des malentendus et des tensions interculturelles.

Conclusion :

En conclusion, bien que le voyage puisse offrir des avantages personnels et culturels, il est important de reconnaître et d'atténuer ses effets négatifs potentiels sur l'environnement, les communautés locales et les perceptions interculturelles.

Conseils Pour Réussir Cette Épreuve Du TCF Canada

Il est important de souligner l’importance d’une préparation adéquate pour chacune des épreuves du TCF Canada. Une bonne préparation vous permettra de passer l’examen en toute confiance et d’obtenir un score élevé.

Pour réussir l’épreuve d’expression orale du TCF Canada, nous vous recommandons vivement de vous renseigner et de vous familiariser avec le déroulement de l’épreuve. Étant donné que cette épreuve se concentre sur l’écoute et l’expression orale, vous devrez vous entraîner activement en imaginant différents petits exercices à effectuer quotidiennement.

Écoutez une ou plusieurs chaînes françaises de radio ou de télévision et variez l’écoute des thèmes abordés : infos, reportages, films, bulletin météo, publicités, émissions politiques… Vous aurez ainsi accès à des niveaux de langage différents.

1. Entraînez-vous petit à petit à regarder des films non sous-titrés.
2. Entraînez-vous à comprendre un document audio donné au bout d’une seule écoute.
3. Imaginez et répondez à des questions qui auraient pu être posées sur ce document.
4. Pensez autant que possible en français plutôt que dans votre langue maternelle.
5. Décrivez mentalement en français tout ce que vous voyez autour de vous lors de vos divers déplacements.
6. Imaginez une conversation entre des personnages figurant sur une photo.
7. Entraînez-vous à ne plus noter les mots-clés lors de l’écoute d’un document audio, mais à les mémoriser.
8. Le jour de l’examen, parler légèrement plus lentement vous aidera à calmer un stress éventuel.
9. Enfin, n’hésitez pas à imaginer tout autre petit exercice pouvant vous venir à l’esprit dans le cadre de votre apprentissage.

Bon à savoir :

L’examinateur vous expliquera le déroulement de l’épreuve en début d’entretien et s’assurera que vous l’ayez bien assimilé.

L’examinateur vous expliquera le déroulement de l’épreuve en début d’entretien et s’assurera que vous l’ayez bien assimilé.

Référez-vous à vos expériences personnelles diverses pour étayer vos réponses ou bien imaginez-en des nouvelles.

L’examinateur vous interrompra une fois la durée de l’épreuve terminée.